Сухум. 1 ноября 2026. Апсныпресс. Иногда подростку достаточно дать возможность высказаться, чтобы стало понятно, что ему действительно есть что сказать. Но грамотно сформулировать мысль и не растеряться перед аудиторией получается не у всех.
Именно этому учит основатель Мастерской оратора Валерия Аршба. С 2022 года она занимается с подростками ораторским искусством. Валерия также является первым в Абхазии волонтером-фасилитатором международной образовательной программы TED-Ed Student Talks.
Она рассказала корреспонденту «Апсныпресс» о себе и своем курсе. О том, почему в эпоху искусственного интеллекта умение выражать свои мысли становится особенно важным, читайте в нашем интервью.
«Моя задача – не просто научить ребенка красиво говорить. Мне важно, чтобы он научился думать, формулировать свою мысль и понимать, почему она имеет значение», – говорит Валерия.
Публичные выступления появились в ее жизни задолго до преподавания. Еще в школе Валерия выступала чтецом, была ведущей мероприятий, участвовала в конкурсах и олимпиадах по истории, русскому языку и литературе.
После окончания сухумской школы № 11 она поступила на отделение международных отношений исторического факультета Абхазского государственного университета. Во время учебы участвовала в международных образовательных программах, прошла обучение в летней школе Oxford Spires в Великобритании, практику в МГИМО и стажировку у представителя России в комитете экспертов ООН по устойчивому развитию.
Именно в Оксфорде Валерия впервые увидела системный подход к публичным выступлениям. Участники не только слушали лекции, но и работали над проектами, моделировали реальные ситуации, соревновались друг с другом и постоянно презентовали результаты своей работы.
Позже она прошла специализированный курс по публичным выступлениям у преподавателя АГУ Ланы Агрба. А на пятом курсе получила предложение основателя образовательного центра AUMA Мадины Аублаа преподавать ораторское мастерство подросткам.
«Я даже сомневалась, потому что дети – это большая ответственность. Я боялась взяться за работу, не было уверенности, что справлюсь», – вспоминает Валерия.
С 2022 года, когда она только начала работать в AUMA, программа заметно изменилась, но ее основа осталась прежней. Сегодня программа строится вокруг трех направлений: информации, текста и сцены.
«Первое, с чего мы начинаем, – это работа с информацией и расширение кругозора», – рассказывает Валерия Аршба.
На занятиях подростки обсуждают общественные темы, культуру, науку, экологию и современные события. Они учатся самостоятельно искать информацию, анализировать ее, сравнивать разные точки зрения и делать собственные выводы.
«Мне важно понять, что у ребенка получается лучше всего, что его действительно интересует», – говорит Валерия.
По ее мнению, ораторское мастерство начинается именно с этого. Чтобы убедительно говорить, нужно понимать, о чем ты говоришь и почему придерживаешься той или иной позиции.
«Второй блок – работа с текстом. Мы учимся не просто писать текст, а думать о том, как его будет воспринимать человек, который сидит напротив. Что его зацепит? Почему ему захочется слушать дальше?» – объясняет Валерия.
Для этого современная теория публичного выступления предлагает определенную структуру: интрига, введение в тему, аргументы и примеры, кульминация и завершение.
«У тебя есть буквально несколько первых секунд, чтобы заинтересовать человека. Это может быть вопрос, неожиданный факт, история, образ или даже действие», – объясняет Валерия.
Ярким примером интриги, по ее словам, был выезд одной из ее учениц на сцену на велосипеде. Ее выступление было связано с детством и книгой «Маленький принц», и она начала с действия, которое привлекло внимание зала. И только после этого зрители узнали, о чем будет ее история.
После интриги появляется введение в тему – своеобразный мостик к основной мысли. Затем оратор приводит аргументы, и каждый из них должен быть подкреплен примером.
«Аргумент без примера остается просто словами. А когда ты показываешь конкретную историю или ситуацию, человеку становится гораздо легче понять, что именно ты хочешь сказать», – отмечает Валерия.
По словам Валерии Аршба, кульминация – смысловой центр выступления. Именно здесь должна прозвучать главная мысль, ради которой подросток вообще вышел на сцену.
И наконец, финал. Оратор подчеркивает, что заканчивать выступление формальным «спасибо за внимание» недостаточно.
«Мне хочется, чтобы после выступления у человека что-то осталось: вопрос, мысль, образ или даже желание самому что-то узнать», – говорит она.
Структура публичного выступления не является жестким шаблоном.
«Она нужна для того, чтобы оформить собственную мысль, а не заменить ее», – объясняет Валерия.
Третий блок – сцена. Здесь подростки учатся работать с голосом, интонацией, паузами, жестами, движением, зрительным контактом и эмоциями, сохраняя индивидуальность.
«Я не хочу, чтобы они говорили моим голосом. Мне важно, чтобы ребенок оставался собой, но при этом научился управлять тем, как он выступает», – говорит Валерия.
Недавно в программе появился новый блок, связанный с искусственным интеллектом.
Подростки все чаще используют нейросети для эссе, школьных заданий и выступлений. Поэтому Валерия считает важным не запрещать такие инструменты, а учить пользоваться ими осознанно.
«Самое страшное – когда ребенок перестает думать сам. Нейросеть не должна становиться заменой собственной мысли», – подчеркивает Валерия Аршба.
Именно на самоидентификацию направлено еще одно направление работы Валерии – участие в международной образовательной программе TED-Ed Student Talks. В этом году она подала заявку и стала ее волонтером-фасилитатором.
TED-Ed Student Talks – бесплатная международная образовательная программа для подростков, которая помогает не просто научиться выступать, а найти собственную идею и поделиться ею с аудиторией.
Для Валерии особенно важно, что подросток в этом процессе становится автором, а не просто исполнителем готового задания.
«Я хочу, чтобы ребенок понимал, что у него есть что сказать. А моя задача – помочь ему найти эту мысль, дать ей форму и научить донести ее до других», – говорит она.
В октябре у Валерии стартовали новые потоки по двум направлениям: курс «Мастерская оратора» и бесплатная программа TED-Ed Student Talks.
На курсе подростки будут учиться работать с информацией, создавать тексты и уверенно выступать. В TED-Ed Student Talks они выберут тему, которая им интересна, исследуют ее и подготовят собственное выступление.
Форматы разные, но цель одна - помочь подростку понять, что ему есть что сказать, и не бояться быть услышанным.
